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整合先进的教学理论 经由技术和内容载体去展现创新

发布时间:2019-08-03 16:24:39   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

某种程度上,教育是一门大众的学问,谁都似乎有一些经验和感触,谁都能说上几句,谁都有一些学习方法。但是,教育同样是一门专业,有不断改变的教育理念、不断显现的认知规则、不断立异的教育方法。无视先进的教育理念,教育科技产品很难立异。艾宾浩斯遗忘曲线已广泛使用于单词记忆类APP,学生注意力的相关研究成果使用在教育微视频制作中,英语学习软件中不时有情境认知理论的痕迹。有许多立异的教育科技产品起源于大学教育研究机构:WISE科学探求学习项目由美国教育科学院、加州大学伯克利分校的教授团队研制,以常识整合学习理论为辅导,凭借建模技能、可视化技能、动态仿真技能及智能测评技能等,培育学生的科学探求思想与才能。Scratch则是麻省理工学院开发的图形化编程东西,立异运用积木模块式编程练习学生的核算思想。

反观咱们当前的学习类APP规划的内涵学习理念,大多数难以脱节常识为主的教育形式、刺激—反响—及时反应(强化)的行为主义操作练习形式、积分奖赏以及游戏竞争的外部动机激励形式,即使是人工智能的使用,也仅仅是将机械练习进化为自适应练习,语音识别技能的使用扩展了对语音的主动评判与及时反应,从内涵的教育理念和教育方法来看,当前学习类APP中的立异并不多见。因此,学习并整合先进的教育教育理论,经由技能和内容载体来实现立异的学习进程,是学习类APP敬畏教育的更高层次,关乎产品的立异,更关乎产品的生命力。

 


 

 

 

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